教育部印发《全国教育系统开展法制宣传教育的第六个五年规划(2011-2015年)》，其中明确要求在课堂内增加法律知识的内容，并将在高等学校、中等学校入学考试中适当增加法律知识的内容。(11月17日 京华时报)

　　教育部把法律知识纳入高考和中考范围，有人提出赞同之声，认为法律知识，可以保护自己的合法权益，惩恶扬善。有人持反对意见，认为过早的接触法律知识，不利于学习其他考试知识。在此，笔者认为，把法律知识纳入高考和中考知识范围，既有好的一面，也有许多不足之处。

　　好的方面，学习法律知识，对于每一个中国公民来说，不但可以提高自身的法律常识，还可以提高国家的整体法制素质，在高中，初中等学校灌输法治思想，对于他们来说，未尝不是件好事，如果法律知识从小就从娃娃抓起，那么，在以后的成长中，法制观念也就越来越强，他们一旦看到一些违法犯罪事件，就会想起刑法：一旦看到民告官，就会想起行政法；一旦看到人大选举，就会想到宪法。对于这些情况，不论是在社会工作中，还是在政府单位中，在出现的那一刻，他们自然而然的就会想到法律知识，这样在办起事来的时候，在于情于理于法上，往往可以从容面对。

　　不足之处，现在中国教育，采取的都是应试教育，高分就是衡量学生的一切标准。一旦把法律知识纳入考试范围之后，由于法律知识体系复杂，为了能够应对升学考试，学生会花费更多的时间来学习法律知识，这显然对学习法律知识很有效果，然而，在学习法律知识的时候，他们又放弃了，或减少了其他科目的学习时间，这对于他们的总体成绩来说是很不利的，这等于“捡了芝麻，丢了西瓜”。

　　此外，法律知识体系复杂，是既难以理解，又难以运用的学科。在高中，初中等学校，对于该如何教授法律知识来说，无疑又是一道屏障，因为这就涉及到，每个老师对法律知识的理解程度不同，有可能出现，同一法律知识，不同的理解情况，这样不但不利于做到法律知识的宣传效果，还有可能对学生产生误导，这是很不利于学生成长的。

　　笔者认为，学习法律知识必不可少，但我们在学习的过程中，注重的是实际运用，而不是为了简单的考试而才去学习法律知识，如果只是为了应对考试，才去学习法律知识，那么这是没什么意义的。